美国基础教育
美国教育界探讨中美基础教育差异
2004-08-23 21:20, http://america.calsunshine.info/articles/2004/08/23/001057.php
参加"2004年中美基础教育圆桌会议"的美国教育代表团成员日前表示，虽然美、中两国的教育体制不同，但是也有相同的地方，具有较强的互补性。
从教育观念上来看, 中国的基础教育更扎实, 而美国教育重启发多元。
中国大陆是由应试教育向素质教育转变，向来重视扎实的基础教育，基础教育标准较高. 在中小学教育校舍及教学资源上远比美国新颖及健全。
美国尽管也逐渐重视基础教育，但不是扎根太深，相反的美国重视的是启发教育。基础教育与启发教育如同技巧与独立性，两者之间都必须相互学习，抓取平衡点。
从教育水准来看，中国学生平均到高中为止，在世界上的水平地位都相当高；相对来说，美国在数理方面则稍显疏松一点。
由于中国教育著重考试成绩，所以通常会以学校升学率做为该校教育人员或是校长考绩的重要指标；相对来说，美国的教育行政人员就没有如此大的压力。
从美中两国的教育体制上来看，相同之处是美中两国的学校都是校长负责制。不同的是, 在教育经费方面, 中国是由政府部门控制使用，而美国则是由学区自己说了算, 可说是以地方自治来形容，美国教育体系是由下负责到上，中国则是上行下效的模式。美国教育学区对家长负责，重视全面发展教育，但中国则是在政策上有所到达，但实质面却无法全面落实。
美国的学区制设有从小学到高中及成人学校等各类学校，面向社区，满足了社区不同层次的教育需求。美国的学区教育人员享有很大的空间，如教材的选用及教师聘用等. 而中国是全国统一教材的模式教育，在多元创意及启发方面，有所缺憾。
美国的学风较为开放，学生与老师之间比较像是朋友关系。中国学生过度听从老师的教学，不如美国学生可全面表达自己的意见. (加州阳光综合报导)
编辑：加州阳光
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